Artículo sobre los blogs y la educación.

A modo de resumen, hemos encontrado un artículo digital que habla sobre los blogs y su uso en el ámbito educativo y nos ha parecido interesante mostrarlo aquí. La dirección es la mostrada abajo y en ella vamos a encontrar información sobre todo lo que ya hemos hablado, tal como tipos y característcas de los blogs, referencias a la web 2.0, etc. y algunos datos más sobre las posibilidades de los blogs en el aula así como varios ejemplos de blogs educativos.

http://www.scribd.com/doc/21618/blogs-y-educacion

¿Un portal hacia blogs educativos español? ¡Es posible!

Pues sí queridos lectores, para demostrar como ha calado Internet y la Web 2.0 en la educación voy a mostrar uno de los mayores portales de acceso a distintos blogs educactivos en completo español, se llama Aulablog, y es muy bueno, tiene acceso a blogs educativos de todo tipo, tanto para aprender lengua, para dar formación al profesorado etc. Incluso permite añadir tanto wikis como blogs para que toda la gente tenga acceso a contenido didáctico.

La dirección es www.aulablog.com

Ahora están promoviendo una serie de talleres para este año, 2010, y podría ser interesante visitarlo, esta página es un buen ejemplo sobre lo que hemos estado comentando durante este curso, sobre el aprendizaje activo, aquí, puedes buscar blogs y wikis educativas, puedes entrar en foros para realizar preguntas, participar en encuestas sobre contenidos que queremos que se centren o busquen y podemos adquirir una serie de conocimiento mediante la interacción con una computadora e Internet

La Web 2.0 y sus posibilidades en la educación.

Aquí dejo una serie de vídeos muy interesantes sobre como se puede aprovechar la Web 2.0 para incentivar el aprendizaje activo de los alumnos en su etapa formativa.

Blogs para ingenieros en español

Después de haber mostrado algunos de los blogs más importantes y con mayor número de visitas entre ingenieros de todo el mundo, creo que es hora de demostrar que tambien podemos encontrar gran cantidad de blogs en español dedicados a la ingeniería, tanto mecánica, como electrónica, léctrica, aeroespacial, etc.

http://blogingenieria.com/

Se trata de un blog cuya principal finalidad es la aportación de recursos para ingenieros de toda especialidad. Entre ellos podemos encontrar toda clase de referencias de libros, videotutoriales, noticias importantes para el desarrollo en la ingeniería y algunas curiosidades más, como por ejemplo fondos de pantalla para aquellos que echen de menos el ambiente tecnológico en casa. Es importante también decir que cuenta con suscripción a los canales RSS y compatibilidad con twitter y facebook. De esta forma se esta dando al blog una mayor flexibilidad a la hora de encontrar elementos interesantes y una mayor facilidad para la participación en él.

http://www.blogdeingenieria.com/

Bastante parecido al anterior, este blog se centra más en innovaciones de la tecnología, nuevas leyes que afectan al mundo del ingeniero, muestras de proyectos, etc.

http://ingelectron.blogspot.com/

Se trata de un blog más "casero", pues esta creado por un profesor y destinado principalmente a sus alumnos, pero que me ha sorprendido mucho por su variedad y utilidad. Está dedicado a la rama de la electrónica y en él podemos encontrar manuales de laboratorio muy interesantes, ayudas en prácticas, aplicaciones y programas de ordenador muy útiles para resolver prácticas y otros aspectos, como por ejemplo un osciloscopio virtual o un simulador de circuitos. Libros, exámenes y demás son la guinda de este interesante blog.

http://frikingenieria.wordpress.com/

Por último os presento este blog de curiosidades, noticias de los más interesantes y todo lo necesario para entretenerse sin salir del mundo de la ingeniería. Nos muestra el lado más "friki" de los ingenieros, pero no por ello un lado que nos hará sentir curiosidad y que por lo tanto esta orientado a cualquier tipo de persona, sin tener por que estar dedicado al mundo de las ciencias.

Como hemos podido comprobar, existen cantidad de blogs cuyo tema es la ingeniería que son desrrollados en nuestro país. Unos son más técnicos y otros, como este último, más dedicados al entreneimiento, pero todos con un único fin, el de compartir información interesante y promover la participación del mayor número de personas posible.

La Biblioteca Virtual y su futuro

El pasado 29 de Julio la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes cumplió exactamente 10 años desde su apertura al público. Esto ocurrió tras un acto inaugural al que he hecho referencia en un anterior artículo (El nacimiento de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes) siendo rector de la Universidad de Alicante en aquel momento.
Hoy la Biblioteca es una institución de prestigio apoyada en el respaldo de la Fundación del Patronato de la Biblioteca y en la labor que ejerce día a día la Universidad de Alicante para desarrollar el proyecto.
Quizás es un buen momento para reflexionar sobre su futuro, al que ya hice referencia en el acto que celebramos en la Biblioteca Nacional de España para conmemorar este X aniversario (ver X Aniversario de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes).
Al respecto, también me referiré a algunos factores de éxito que quizás conviene preservar tras ya más de diez años de andadura.
Factores de éxito de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Son muchas y muy valiosas las aportaciones que ha recibido la Biblioteca Virtual durante estos diez años. Tanto de instituciones como de personas y su resultado actual es la agregación de un ingente trabajo. Sería imposible entrar en un detalle minucioso y pido disculpas anticipadas por cualquier omisión.
Intentaré, no obstante, extraer algunos factores que a mi juicio son importantes.
1. Más que digitalizar libros. La Biblioteca Virtual desde el primer momento se enfocó como un proyecto experimental que iba más allá de la simple digitalización de libros. Fruto de esta inquietud y pese que nació y se desarrolló en unos años difíciles (especialmente por la crisis de las punto.com) se abordaron muchas vertientes paralelas que considero del mayor interés (Biblioteca de voces, Biblioteca de signos, desarrollo de portales de autor, servicios a los usuarios, análisis de textos, concordancias, Primera Vista…). De alguna forma se concibió un papel relevante por parte de los usuarios.
2. Compartir conocimiento y tecnología. Al respecto, firmamos acuerdos de colaboración con la mayoría de las grandes universidades (Stanford –todavía hoy muy activo- Harvard, Cornell, UC-Berkeley, etc.). Aspectos como el etiquetado en XML del que fuimos pioneros e incluso lo expusimos en la revista Literary and Linguistic Computing 2001 16(2) (Oxford University Press) nos dieron un reconocido prestigio internacional. Hoy esta vía tiene continuidad potecial a través del auge e importancia del open source.
3. Enfoque iberoamericano global y primeros contenidos abiertos. México, Argentina, Chile, Perú, Cuba, entre otros países iberoamericanos se sumaron a través de sus respectivas Bibliotecas nacionales u otras entidades. Autores contemporáneos de prestigio también se sumaron de forma entusiasta aportando recursos para su libre difusión por Internet. La Biblioteca movilizó uno de los primeros movimientos en favor de la libre difusión del conocimiento abierto (*).
4. Equipos de trabajo interdisciplinares. La Biblioteca reunió en especialistas de la UA en computación, literatura y humanidades, economistas, pedagogos y especialistas en educación, entre otros, y se hizo un esfuerzo colectivo en comprender y pensar en términos de materias que nos eran ajenas. Esto permitió progresar muy rápidamente en muchos frentes.
5. Desarrollo de relaciones institucionales abiertas. Siendo claramente pioneros en la digitalización del patrimonio de obras en español, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes mantuvo una actitud abierta y de continua invitación hacia las instituciones españoles e iberoamericanas para integrar sus obras a través de portales específicos de estas instituciones (Bibliotecas Nacionales, Instituto Lluis Vives, Biblioteca Nacional de Cataluña, Biblioteca de Palacio, etc.). Esto permitió sumar proyectos y esfuerzos en favor de la difusión de un patrimonio abierto y de entidad internacional. Decisivo, hay que decirlo con claridad en este punto fue el respaldo -nos solo mecenazgo- del Santander y su Presidente Emilio Botín sin cuyo apoyo este vertiente, amén de otras, no hubiera podido llevarse a cabo.
Llegados aquí el reto futuro de la Biblioteca se puede sintetizar en mi opinión en muy pocas palabras: convertirse en una biblioteca 2.0. En este sentido el Plan estratégico elaborado ya hace casi dos años recogía directrices muy valiosas para ayudar a alcanzar ese objetivo. Se trata de profundizar y abrir nuevas vías en favor del usuario, de la participación de la inteligencia colectiva y de la formación de comunidades en torno al patrimonio del conocimiento que la Biblioteca Virtual representa hoy en todo el mundo.
El rigor y prestigio institucional no debe ahogar a la Biblioteca Virtual. Su tradicional apuesta por fórmulas abiertas debe orientarse ahora en favor de las nuevas vías aportadas ligadas a la web 2.0 y de la madurez de los usarios en Internet. El aprovechamiento de herramientas de contrastado éxito y la capacidad para innovar en el mundo del usuario y los libros constituyen dos tareas urgentes e irrenunciables. Y tengo la plena confianza de que pronto veremos resultados relevantes en esta dirección.
Algunos enlaces citados:
El nacimiento de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
X Aniversario de la Biblioteca Virtual Migueld e Cervantes
Bibliotecas digitales
Bibliotecas y libros digitales
(*) En toda esta labor el profesor José Carlos Rovira tuvo una participación realmente decisiva.

Blogs educativos sobre ingeniería.

Como los 3 componentes del grupo estamos estudiando ingeniería, voy a poner una serie de ejemplos muy interesantes sobre blogs destinados a ella, probablemente la única pega que le podemos poner a esta entrada, es que los blogs están mayoritariamente escritos en inglés, ya que así pueden llegar a una mayor porción de público mundial.

Primero empezaré mostrando el blog Engineering Eduaction for the Mechanically Inclined, este blog da una visión global sobre métodos de diseño por ordenador para la ingeniería, pero específicamente se centra en la ingeniería mecánica, ya que el propio autor está especializado en este tipo de ingeniería.

http://engineeringeducation.typepad.com/engineering_education_for/


















Otro buen ejemplo de blog educativo en ingeniería, sería el blog Curious Cat Sclience and Engineering Blog, este blog a parte de tener contenidos educativos que podrían ser usados para un autoaprendizaje por parte de los alumnos, aporta una gran cantidad de artículos interesantes, curiosidades sobre ciencia e ingeniería que hace que la experiencia sea mucho más amena y satisfactoria por parte del alumno, al poder ver aplicaciones reales sobre los contenidos que se enseñan.

http://engineering.curiouscatblog.net/


















Por último, voy a hablar sobre un portal que directamente es capaz de direccionar al usuario hacia una gran cantidad de blogs dedicados a la ingeniería, tanto para futuros estudiantes, profesores, e incluso a blogs que representan las conexiones que la ingeniería tiene en otros campos como economía, publicidad etc. y da lecciones sobre como usar el poder de ella en estos campos, es un portal muy interesante, además con gran calidad ya que pertenece a la American Society for Engineering Educaction, con todo lo que ello conlleva.

http://www.asee.org/publications/blogs/index.cfm

















Estos son simplemente algunos ejemplos de la infinidad que podemos encontrar en toda la red, los blogs para la educación en cualquiera sea el campo en el que busquemos, la expansión de los recursos de Internet para apoyar la educación de los alumnos está creciendo a pasos agigantados. Por otro lado, como podemos observar, si buscamos en otros idiomas, hay una gran facilidad para encontrar blogs que se pueden usar para educar y apoyar los conocimientos de los ingenieros, pero si intentamos buscar este tipo de blogs en español o realizado por españoles, el trabajo puede ser muy duro, aún nos queda un gran camino por delante en este sentido.

Fuente: Elaboración propia.

Uso de los blogs en el aula

El fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de los internautas. El formato blog, también llamado weblog o bitácora, se ha generalizado como el más aceptado medio de micropublicación, espacio personal, profesional o grupal, e incluso se ha dejado notar en otros ámbitos, como el periodístico.Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.

El profesorado se encuentra hoy ante una generación que ha nacido y crecido con Internet. Son los denominados nativos informáticos y requieren nuevos enfoques educativos para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información.

Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo: contenido hipertextual y multimedia, utilización fácil, organización cronológica y temática de la información, intercambio de ideas, distintos niveles en el rol de usuario, sindicación de contenidos mediante RSS y relación con otras aplicaciones en la red.

Aprovechando estas características, podemos abarcar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:

a) Blog de aula, materia o asignatura.

Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades comlementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados, etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, etc.

b) Blog personal del alumnado.

A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, etc. De libre elección por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto y citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, etc.

c) Taller creativo multimedia.

Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes, etc. y el empleo de múltiples formatos multimedia.

d) Gestión de proyectos de grupo.

Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.

e) Publicación electrónica multimedia.

Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas, etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as, la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, etc.

f) Guía de navegación.

Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal.

Anexo: Introducción a la Web 2.0

En primer lugar, vamos a empezar hablando de lo que significa el término de web 2.0. Como primera impresión, la web 2.0 es una especie de cajón desastre donde se integran una serie de tecnologías (aplicaciones y páginas de internet) que se alejan de lo que era anteriormente internet, es decir, una web de consulta (web 1.0, los datos están fijos, no se pueden cambiar ni se actualizan). A nivel más técnico, podemos decir que estas web 2.0 utilizan la inteligencia colectiva para promocionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de los datos. La web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta. La característica más destacada de estas webs es el hecho de ofrecernos nuevos usos de internet más complejos y abiertos, una plataforma mucho más interactiva y sobre todo global. El máximo exponente de esta tendencia son los blogs, los wikis, las redes sociales, los tags y los portales interactivos como la Wikipedia, Flickr o Google, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social.

El problema de la web 2.0 es que todavía se encuentra en una fase beta. Esto quiere decir que es posible que sea inestable pero es muy útil para que las demostraciones internas y la inspecciones previas seleccionen a clientes.

En general, la tecnología suele ir muy por delante de las necesidades reales de los usuarios. Por otra parte, la mayoría de la gente piensa que todo este tema de la web 2.0 es un mundo para freaks y gente "rarita", aunque últimamente el concepto de blog wiki y red social se está generalizando a un paso realmente rápido.

(Para más información: http://www.eduteka.org/Web20Intro.php)