Artículo sobre los blogs y la educación.

A modo de resumen, hemos encontrado un artículo digital que habla sobre los blogs y su uso en el ámbito educativo y nos ha parecido interesante mostrarlo aquí. La dirección es la mostrada abajo y en ella vamos a encontrar información sobre todo lo que ya hemos hablado, tal como tipos y característcas de los blogs, referencias a la web 2.0, etc. y algunos datos más sobre las posibilidades de los blogs en el aula así como varios ejemplos de blogs educativos.

http://www.scribd.com/doc/21618/blogs-y-educacion

¿Un portal hacia blogs educativos español? ¡Es posible!

Pues sí queridos lectores, para demostrar como ha calado Internet y la Web 2.0 en la educación voy a mostrar uno de los mayores portales de acceso a distintos blogs educactivos en completo español, se llama Aulablog, y es muy bueno, tiene acceso a blogs educativos de todo tipo, tanto para aprender lengua, para dar formación al profesorado etc. Incluso permite añadir tanto wikis como blogs para que toda la gente tenga acceso a contenido didáctico.

La dirección es www.aulablog.com

Ahora están promoviendo una serie de talleres para este año, 2010, y podría ser interesante visitarlo, esta página es un buen ejemplo sobre lo que hemos estado comentando durante este curso, sobre el aprendizaje activo, aquí, puedes buscar blogs y wikis educativas, puedes entrar en foros para realizar preguntas, participar en encuestas sobre contenidos que queremos que se centren o busquen y podemos adquirir una serie de conocimiento mediante la interacción con una computadora e Internet

La Web 2.0 y sus posibilidades en la educación.

Aquí dejo una serie de vídeos muy interesantes sobre como se puede aprovechar la Web 2.0 para incentivar el aprendizaje activo de los alumnos en su etapa formativa.

Blogs para ingenieros en español

Después de haber mostrado algunos de los blogs más importantes y con mayor número de visitas entre ingenieros de todo el mundo, creo que es hora de demostrar que tambien podemos encontrar gran cantidad de blogs en español dedicados a la ingeniería, tanto mecánica, como electrónica, léctrica, aeroespacial, etc.

http://blogingenieria.com/

Se trata de un blog cuya principal finalidad es la aportación de recursos para ingenieros de toda especialidad. Entre ellos podemos encontrar toda clase de referencias de libros, videotutoriales, noticias importantes para el desarrollo en la ingeniería y algunas curiosidades más, como por ejemplo fondos de pantalla para aquellos que echen de menos el ambiente tecnológico en casa. Es importante también decir que cuenta con suscripción a los canales RSS y compatibilidad con twitter y facebook. De esta forma se esta dando al blog una mayor flexibilidad a la hora de encontrar elementos interesantes y una mayor facilidad para la participación en él.

http://www.blogdeingenieria.com/

Bastante parecido al anterior, este blog se centra más en innovaciones de la tecnología, nuevas leyes que afectan al mundo del ingeniero, muestras de proyectos, etc.

http://ingelectron.blogspot.com/

Se trata de un blog más "casero", pues esta creado por un profesor y destinado principalmente a sus alumnos, pero que me ha sorprendido mucho por su variedad y utilidad. Está dedicado a la rama de la electrónica y en él podemos encontrar manuales de laboratorio muy interesantes, ayudas en prácticas, aplicaciones y programas de ordenador muy útiles para resolver prácticas y otros aspectos, como por ejemplo un osciloscopio virtual o un simulador de circuitos. Libros, exámenes y demás son la guinda de este interesante blog.

http://frikingenieria.wordpress.com/

Por último os presento este blog de curiosidades, noticias de los más interesantes y todo lo necesario para entretenerse sin salir del mundo de la ingeniería. Nos muestra el lado más "friki" de los ingenieros, pero no por ello un lado que nos hará sentir curiosidad y que por lo tanto esta orientado a cualquier tipo de persona, sin tener por que estar dedicado al mundo de las ciencias.

Como hemos podido comprobar, existen cantidad de blogs cuyo tema es la ingeniería que son desrrollados en nuestro país. Unos son más técnicos y otros, como este último, más dedicados al entreneimiento, pero todos con un único fin, el de compartir información interesante y promover la participación del mayor número de personas posible.

La Biblioteca Virtual y su futuro

El pasado 29 de Julio la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes cumplió exactamente 10 años desde su apertura al público. Esto ocurrió tras un acto inaugural al que he hecho referencia en un anterior artículo (El nacimiento de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes) siendo rector de la Universidad de Alicante en aquel momento.
Hoy la Biblioteca es una institución de prestigio apoyada en el respaldo de la Fundación del Patronato de la Biblioteca y en la labor que ejerce día a día la Universidad de Alicante para desarrollar el proyecto.
Quizás es un buen momento para reflexionar sobre su futuro, al que ya hice referencia en el acto que celebramos en la Biblioteca Nacional de España para conmemorar este X aniversario (ver X Aniversario de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes).
Al respecto, también me referiré a algunos factores de éxito que quizás conviene preservar tras ya más de diez años de andadura.
Factores de éxito de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Son muchas y muy valiosas las aportaciones que ha recibido la Biblioteca Virtual durante estos diez años. Tanto de instituciones como de personas y su resultado actual es la agregación de un ingente trabajo. Sería imposible entrar en un detalle minucioso y pido disculpas anticipadas por cualquier omisión.
Intentaré, no obstante, extraer algunos factores que a mi juicio son importantes.
1. Más que digitalizar libros. La Biblioteca Virtual desde el primer momento se enfocó como un proyecto experimental que iba más allá de la simple digitalización de libros. Fruto de esta inquietud y pese que nació y se desarrolló en unos años difíciles (especialmente por la crisis de las punto.com) se abordaron muchas vertientes paralelas que considero del mayor interés (Biblioteca de voces, Biblioteca de signos, desarrollo de portales de autor, servicios a los usuarios, análisis de textos, concordancias, Primera Vista…). De alguna forma se concibió un papel relevante por parte de los usuarios.
2. Compartir conocimiento y tecnología. Al respecto, firmamos acuerdos de colaboración con la mayoría de las grandes universidades (Stanford –todavía hoy muy activo- Harvard, Cornell, UC-Berkeley, etc.). Aspectos como el etiquetado en XML del que fuimos pioneros e incluso lo expusimos en la revista Literary and Linguistic Computing 2001 16(2) (Oxford University Press) nos dieron un reconocido prestigio internacional. Hoy esta vía tiene continuidad potecial a través del auge e importancia del open source.
3. Enfoque iberoamericano global y primeros contenidos abiertos. México, Argentina, Chile, Perú, Cuba, entre otros países iberoamericanos se sumaron a través de sus respectivas Bibliotecas nacionales u otras entidades. Autores contemporáneos de prestigio también se sumaron de forma entusiasta aportando recursos para su libre difusión por Internet. La Biblioteca movilizó uno de los primeros movimientos en favor de la libre difusión del conocimiento abierto (*).
4. Equipos de trabajo interdisciplinares. La Biblioteca reunió en especialistas de la UA en computación, literatura y humanidades, economistas, pedagogos y especialistas en educación, entre otros, y se hizo un esfuerzo colectivo en comprender y pensar en términos de materias que nos eran ajenas. Esto permitió progresar muy rápidamente en muchos frentes.
5. Desarrollo de relaciones institucionales abiertas. Siendo claramente pioneros en la digitalización del patrimonio de obras en español, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes mantuvo una actitud abierta y de continua invitación hacia las instituciones españoles e iberoamericanas para integrar sus obras a través de portales específicos de estas instituciones (Bibliotecas Nacionales, Instituto Lluis Vives, Biblioteca Nacional de Cataluña, Biblioteca de Palacio, etc.). Esto permitió sumar proyectos y esfuerzos en favor de la difusión de un patrimonio abierto y de entidad internacional. Decisivo, hay que decirlo con claridad en este punto fue el respaldo -nos solo mecenazgo- del Santander y su Presidente Emilio Botín sin cuyo apoyo este vertiente, amén de otras, no hubiera podido llevarse a cabo.
Llegados aquí el reto futuro de la Biblioteca se puede sintetizar en mi opinión en muy pocas palabras: convertirse en una biblioteca 2.0. En este sentido el Plan estratégico elaborado ya hace casi dos años recogía directrices muy valiosas para ayudar a alcanzar ese objetivo. Se trata de profundizar y abrir nuevas vías en favor del usuario, de la participación de la inteligencia colectiva y de la formación de comunidades en torno al patrimonio del conocimiento que la Biblioteca Virtual representa hoy en todo el mundo.
El rigor y prestigio institucional no debe ahogar a la Biblioteca Virtual. Su tradicional apuesta por fórmulas abiertas debe orientarse ahora en favor de las nuevas vías aportadas ligadas a la web 2.0 y de la madurez de los usarios en Internet. El aprovechamiento de herramientas de contrastado éxito y la capacidad para innovar en el mundo del usuario y los libros constituyen dos tareas urgentes e irrenunciables. Y tengo la plena confianza de que pronto veremos resultados relevantes en esta dirección.
Algunos enlaces citados:
El nacimiento de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
X Aniversario de la Biblioteca Virtual Migueld e Cervantes
Bibliotecas digitales
Bibliotecas y libros digitales
(*) En toda esta labor el profesor José Carlos Rovira tuvo una participación realmente decisiva.

Blogs educativos sobre ingeniería.

Como los 3 componentes del grupo estamos estudiando ingeniería, voy a poner una serie de ejemplos muy interesantes sobre blogs destinados a ella, probablemente la única pega que le podemos poner a esta entrada, es que los blogs están mayoritariamente escritos en inglés, ya que así pueden llegar a una mayor porción de público mundial.

Primero empezaré mostrando el blog Engineering Eduaction for the Mechanically Inclined, este blog da una visión global sobre métodos de diseño por ordenador para la ingeniería, pero específicamente se centra en la ingeniería mecánica, ya que el propio autor está especializado en este tipo de ingeniería.

http://engineeringeducation.typepad.com/engineering_education_for/


















Otro buen ejemplo de blog educativo en ingeniería, sería el blog Curious Cat Sclience and Engineering Blog, este blog a parte de tener contenidos educativos que podrían ser usados para un autoaprendizaje por parte de los alumnos, aporta una gran cantidad de artículos interesantes, curiosidades sobre ciencia e ingeniería que hace que la experiencia sea mucho más amena y satisfactoria por parte del alumno, al poder ver aplicaciones reales sobre los contenidos que se enseñan.

http://engineering.curiouscatblog.net/


















Por último, voy a hablar sobre un portal que directamente es capaz de direccionar al usuario hacia una gran cantidad de blogs dedicados a la ingeniería, tanto para futuros estudiantes, profesores, e incluso a blogs que representan las conexiones que la ingeniería tiene en otros campos como economía, publicidad etc. y da lecciones sobre como usar el poder de ella en estos campos, es un portal muy interesante, además con gran calidad ya que pertenece a la American Society for Engineering Educaction, con todo lo que ello conlleva.

http://www.asee.org/publications/blogs/index.cfm

















Estos son simplemente algunos ejemplos de la infinidad que podemos encontrar en toda la red, los blogs para la educación en cualquiera sea el campo en el que busquemos, la expansión de los recursos de Internet para apoyar la educación de los alumnos está creciendo a pasos agigantados. Por otro lado, como podemos observar, si buscamos en otros idiomas, hay una gran facilidad para encontrar blogs que se pueden usar para educar y apoyar los conocimientos de los ingenieros, pero si intentamos buscar este tipo de blogs en español o realizado por españoles, el trabajo puede ser muy duro, aún nos queda un gran camino por delante en este sentido.

Fuente: Elaboración propia.

Uso de los blogs en el aula

El fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de los internautas. El formato blog, también llamado weblog o bitácora, se ha generalizado como el más aceptado medio de micropublicación, espacio personal, profesional o grupal, e incluso se ha dejado notar en otros ámbitos, como el periodístico.Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.

El profesorado se encuentra hoy ante una generación que ha nacido y crecido con Internet. Son los denominados nativos informáticos y requieren nuevos enfoques educativos para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información.

Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo: contenido hipertextual y multimedia, utilización fácil, organización cronológica y temática de la información, intercambio de ideas, distintos niveles en el rol de usuario, sindicación de contenidos mediante RSS y relación con otras aplicaciones en la red.

Aprovechando estas características, podemos abarcar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:

a) Blog de aula, materia o asignatura.

Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades comlementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados, etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, etc.

b) Blog personal del alumnado.

A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, etc. De libre elección por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto y citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, etc.

c) Taller creativo multimedia.

Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes, etc. y el empleo de múltiples formatos multimedia.

d) Gestión de proyectos de grupo.

Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.

e) Publicación electrónica multimedia.

Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas, etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as, la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, etc.

f) Guía de navegación.

Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal.

Anexo: Introducción a la Web 2.0

En primer lugar, vamos a empezar hablando de lo que significa el término de web 2.0. Como primera impresión, la web 2.0 es una especie de cajón desastre donde se integran una serie de tecnologías (aplicaciones y páginas de internet) que se alejan de lo que era anteriormente internet, es decir, una web de consulta (web 1.0, los datos están fijos, no se pueden cambiar ni se actualizan). A nivel más técnico, podemos decir que estas web 2.0 utilizan la inteligencia colectiva para promocionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de los datos. La web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta. La característica más destacada de estas webs es el hecho de ofrecernos nuevos usos de internet más complejos y abiertos, una plataforma mucho más interactiva y sobre todo global. El máximo exponente de esta tendencia son los blogs, los wikis, las redes sociales, los tags y los portales interactivos como la Wikipedia, Flickr o Google, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social.

El problema de la web 2.0 es que todavía se encuentra en una fase beta. Esto quiere decir que es posible que sea inestable pero es muy útil para que las demostraciones internas y la inspecciones previas seleccionen a clientes.

En general, la tecnología suele ir muy por delante de las necesidades reales de los usuarios. Por otra parte, la mayoría de la gente piensa que todo este tema de la web 2.0 es un mundo para freaks y gente "rarita", aunque últimamente el concepto de blog wiki y red social se está generalizando a un paso realmente rápido.

(Para más información: http://www.eduteka.org/Web20Intro.php)

Uso educativo de los blogs.

VENTAJAS EDUCATIVAS

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en
http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.

Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes

Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.

Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

Los Blogs y la Educación

Muchos profesores utilizan Internet como recurso docente. En una primera fase, los profesores simplemente trasladaban a formato digital sus materiales, recursos y enlaces. Actualmente Internet ofrece a los profesores una amplia variedad de herramientas y aplicaciones que mejoran las posibilidades de comunicación y colaboración. Una de estas herramientas son los Blogs.

La versatilidad del formato blog como herramienta de gestión y publicación de contenidos en la Web ofrece diversas posibilidades de uso educativo que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan “adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente” .

Aprovechamiento didáctico de los blogs

La internet que conocemos ahora nació en las universidades norteamericanas a principios de los años noventa del siglo XX y su función consistía en comunicar conocimientos. Posteriormente, se embarcaron las empresas, y con ellas el dinero y la publicidad. Pero internet nunca ha dejado de ser un gran medio de comunicación y de colaboración entre iguales, una fabulosa aula llena de conocimientos y de personas que los crean y los comparten. Además, la creación y la difusión de contenidos se ha facilitado hasta tal punto, que ahora cualquiera puede publicar sus experiencias, opiniones y conocimientos mediante un simple blog. Por ello, la blogosfera, es decir, el conjunto de blogs productivos, se ha convertido en una feria del conocimiento donde cada cual expone sus contenidos y todos se benefician de ello. La creatividad es el punto donde confluyen todos los blogs, y la creatividad es el objetivo principal del proceso de enseñanza y aprendizaje que perseguimos los docentes desde nuestras aulas, ya sean las de cuatro paredes o las virtuales.

1. El blog contribuye a la formación personal

En este contexto, decir que un blog es educativo me parece una redundancia, pues con los blogs y otros gestores de contenido (CMS) se consiguen muchos de los fines educativos que persigue la enseñanza tradicional y muchos otros objetivos nuevos que han surgido con el nacimiento de internet y que no pueden soslayarse en la nueva sociedad del conocimiento. Reflexionemos sobre los siguientes puntos:

1. La educación ha dejado de ser un coto de los docentes, pues cualquiera que maneje un blog puede no sólo mostrar sus experiencias y sus conocimientos, sino también enseñarlos de forma didáctica. En este sentido, muchos docentes todavía no son conscientes de este reto, y por tanto su trabajo puede ser superado por otras personas que, sin saberlo muchas veces, contribuyen con sus contenidos a enriquecer los conocimientos de cualquier estudiante.

2. Los estudiantes se crean su propio conocimiento, y eso conlleva la superación de las materias curriculares tal y como se les enseña en los centros educativos. Los estudiantes tienen a su disposición todo un arsenal de conocimientos en la Web, y los docentes sólo podemos guiarlos para el buen aprovechamiento de su trabajo. Cada vez hay más casos de estudiantes que tienen bajas calificaciones académicas, pero que son capaces de construir todo un blog lleno de experiencias surgidas de su contacto con la Red. Como se ve, la motivación personal es ahora el motor del aprendizaje.

3. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua no sólo de las personas en edad escolar. Todos debemos aprender a aprovecharnos de la nueva sociedad del conocimiento que acaba de nacer, y quien no lo haga, no podrá sobrevivir cultural y laboralmente hablando. Y esta formación personal se tiene que expresar en forma de creatividad, que no es otra cosa que la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos.

4. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza en internet, y esto brilla por su ausencia en los centros escolares. Me refiero a la comunicación del estudiante con otras personas que persiguen fines parecidos. Esto se consigue en internet de forma sencilla y natural simplemente participando en la Red con un blog. Los estudiantes ya lo hacen de variadas formas, y eso los enriquece en todos sus aspectos personales, pero hay que conseguir que también les sirva de una forma más concreta para aprender.

5. Los contenidos de internet son principalmente textuales, pero se enriquecen con la multimedia. De esta forma, la publicación rápida y sencilla en internet ha conseguido que se valore la palabra escrita, que estaba en trance de desaparición hace sólo unos años. Esto a su vez ha provocado una toma de conciencia sobre la escritura y sobre la apropiada estructuración de los contenidos. Pero los contenidos se han visto enriquecidos por la inclusión de elementos multimedia en internet, lo que ha favorecido el aspecto educativo de la Red.

2. Enfocar un blog del lado educativo

Dicho esto, resulta fácil conectarse a internet sabiendo que vamos a recibir un flujo constante de información y de conocimientos que mejorarán nuestra formación personal. Y este impacto será mucho más favorable si tenemos en cuenta que utilizaremos internet en aquellos aspectos que nos interesan, y que probablemente ello contribuirá a darnos ideas que después utilizaremos con creatividad en nuestros asuntos. ¿No es esto lo que persigue el proceso de enseñanza y aprendizaje? De todas formas, nuestra participación en internet siempre se puede enfocar desde un lado más educativo si utilizamos herramientas apropiadas para ello. Pero hay que tener en cuenta que una presentación que enfatice la faceta educativa de manera muy formal puede que sea rechazada por muchos estudiantes que buscan la libertad de educarse a sí mismos. En este sentido, la estructura simple y participativa del blog resulta suficiente para incrementar la formación personal si con él se realizan algunas de las siguientes funciones:

1. Buscar objetivos realistas y concretos que tengan un desarrollo sencillo, ya que el aprendizaje se basa en pequeños descubrimientos que pasan a engrosar nuestro banco de conocimientos y experiencias. Además, este aspecto modular ayuda a encontrar lo que buscamos en ese banco en un momento concreto de nuestra vida.

2. Escribir contenidos que expresen la experiencia y la opinión personales, pues con ello se favorece la libre expresión personal y la respuesta por parte de los lectores. Se debe buscar el debate de ideas, pues esto enriquece nuestro conocimiento y nos hace ponernos en lugar del otro, es decir, provoca nuestra empatía.

3. Escribir de manera continuada y habitual, pero sin prisas. Esto refuerza el carácter temporal del aprendizaje, que suele darse conforme vamos viviendo y experimentando novedades, y lo sitúa así en un ámbito cotidiano y familiar, lo que contribuye a enraizarlo en nuestra vida personal.

4. Indagar en los motivos y en las consecuencias de cualquier experiencia. No deberíamos quedarnos con la noticia escueta y simple. Si analizamos las causas, podremos comprobar el desarrollo que ha experimentado cualquier experiencia, lo que resulta muy didáctico, igual que si reflexionamos sobre las posibles consecuencias, pues ello nos enseña a predecir, que es la base de toda buena toma de decisiones.

5. Extraer de experiencias y acontecimientos lo que nos vale para nuestro desarrollo personal, buscando sobre todo aquello que nos interesa y dejando a un lado lo que nos distraiga de nuestros objetivos. De esta forma, expresaremos en el blog lo que nos ha valido para nuestra formación y no lo que nos aleje de ella.

3. Algunos ejemplos

Con lo dicho, parece lógico deducir que todo tipo de blogs contribuye a alcanzar fines educativos, pues los blogs son didácticos por naturaleza. Veamos algunos ejemplos con actividades educativas que consigan un aprovechamiento plenamente educativo.

3.1. Blog de poesía multimedia

Antología poética multimedia es un blog creado por Ángel Puente en el que recopila poemas muy famosos de la lengua española, con la peculiaridad de que todos están cantados por algún cantante profesional. Este blog no sólo sorprende por su contenido, sino que es muy apropiado para la educación de la lengua y la literatura, y se me ocurre que se podrían realizar con él las siguientes actividades:

1. Seleccionar los poemas o poetas que más gusten, expresando el motivo de la elección. También se pueden seleccionar los poetas temáticamente, y de esta forma el estudiante debe esforzarse en tener una visión de conjunto.

2. Fomentar el recitado de poemas en el aula después de haber oído las canciones de este blog. Incluso se podría proponer la elaboración de un blog que publique poemas recitados o cantados en formato podcast.

3. Conseguir que los estudiantes se envíen por correo electrónico algún poema o poemas que indiquen la personalidad o los sentimientos de cada estudiante, contribuyendo así al mejor conocimiento mutuo.

4. Analizar acontecimientos históricos y sociales basándonos en la interpretación que de ellos han hecho los poetas.

5. Por último, no se puede olvidar una de las tareas educativas más importantes: que los estudiantes consigan escribir poemas originales. Si además los graban y los publican en un blog, la motivación será aún mayor.

Otros blogs literarios que se pueden utilizar por su carácter eminentemente didáctico los podemos encontrar en Blogs literarios y sobre libros, recopilación de blogs de escritores profesionales y aficionados.

3.2. Blogs sobre nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías son las más representadas en los blogs, pues no en vano los blogs pertenecen a este campo del conocimiento. Uno de los blogs más representativos y originales en este ámbito es Roa Multimedia, creado por el profesor José Mª Campo, donde podemos encontrar todo tipo de elementos multimedia para incluir en nuestros blogs. Cualquier estudiante agradecería visitar este blog y sacarle partido con algunas de las siguientes actividades:

1. Incluir imágenes del Centro escolar del estudiante en uno de los muchos diaporamas y publicarlo en la web del Centro.

2. Convertir un vídeo casero a un formato adecuado para su presentación en la web con un reproductor de los muchos incluidos en el blog.

3. Estudiar el lenguaje HTML y los lenguajes de script que se utilizan para la incorporación en el blog de todo tipo de reproductores multimedia.

4. Realizar una presentación tipo PowerPoint sobre un tema interesante y publicarlo en la web con alguno de los métodos presentados en el blog.

5. Buscar en el blog algunas entradas cuyo contenido facilite el aprendizaje de idiomas mediante elementos multimedia.

Son muchos los blogs que analizan el mundo de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento. El blog de Enrique Dans, por ejemplo, puede servir para un mejor conocimiento de las profundidades del mundo tecnológico. Y Genbeta puede estimular la curiosidad por la cantidad de información que nos proporciona.

3.3. Blog de novedades científicas

Novedades científicas es un blog creado por Carlos Martín que "nace con la vocación de informar sobre todas las novedades que vayan surgiendo en las diversas temáticas científicas actuales", como expresa en su blog. Ni que decir tiene que las noticias científicas son muy atractivas para los estudiantes y contribuyen a adquirir conocimientos amplios en la materia. Maise Herrero, profesora de Matemáticas y buena conocedora de la blogosfera, encuentra útiles las siguientes actividades educativas que se pueden extraer de blogs como éste:

1. Seleccionar las noticias que resultan más interesantes, explicando el motivo de la elección, buscando en la Web antecedentes sobre el tema de la noticia y referencias a la materia científica a la que se refiere.

2. Conseguir que los estudiantes realicen una búsqueda de noticias similares a las publicadas en este blog, las transcriban, las comenten, las expongan a sus compañeros y mejoren así no sólo los conocimientos científicos que manejan, sino el método de transmisión de esos conocimientos.

3. Fomentar el espíritu crítico estudiando las noticias e intentando discriminar si todas ellas tienen bases científicas reales, cuáles aparecen demostradas con alguno de lo métodos científicos válidos o basadas en cálculos correctos y cuáles son simples especulaciones.

4. Estar atentos a las noticias publicadas para participar y estudiar fenómenos naturales tales como eclipses o lluvias de estrellas en el momento en que se producen y publicar en su propio blog educativo (creado al efecto) fotografías y comentarios sobre lo que han visto.

5. Interesantísimo sería que, tras el estudio de muchas de estas noticias científicas, se escogiera un determinado tema de interés para realizar una pequeña investigación y publicar un artículo sobre ella con todos los elementos que consideran necesarios; de esta forma, se desarrolla la curiosidad científica y el interés por alguna de las materias incluidas.

Otros blogs de temática científica que se pueden utilizar por su carácter eminentemente didáctico son los siguientes: Hispaciencia y Mediático.

3.4. Blog de uso para matemáticas

Maise Herrero también selecciona el blog Gaussianos, creado por Miguel Ángel Morales y Fran, y cuyo objetivo es acercar las matemáticas a todo tipo de personas, aunque sin pretensiones educativas expresas. Para utilizar este blog como herramienta educativa, Maise propone las siguientes actividades:

1. Leer con detenimiento e intentar comprender los artículos que enlazan las matemáticas con aspectos de la vida cotidiana que puedan resultar interesantes como "¿Cuántos vídeos caben en Youtube?" o calcular la probabilidad de algunos fenómenos curiosos.

2. Probar a resolver problemas que aparecen, sobre todo aquellos que en el blog son planteados como juegos.

3. Intentar reproducir la construcción de polígonos regulares.

4. Leer las frases de célebres matemáticos, investigar sobre la vida de los mismos y sus principales aportaciones a la ciencia.

5. Comprobar las fórmulas que cumplen algunos de los números y buscar en Internet o en libros de matemáticas otras fórmulas que aportar.

Otro blog interesante de similar temática es No sólo mates.

3.5. Blogs de idiomas

Los blogs de la BBC británica forman parte del conglomerado que sustenta la información y los servicios que esta cadena tiene en la Web. Son de carácter informativo, pero también narran acontecimientos diarios de los protagonistas y escritores de los blogs. Podría ser éste un buen comienzo para profundizar en el aprendizaje de la lengua inglesa si se visitan estos blogs para realizar algunas de las siguientes actividades:

1. Muchas de las noticias que se publican en estos blogs están relacionadas con las noticias que la BBC publica en su web principal de noticias. Algunas de ellas además incluyen vídeos de su emisión televisada. Una actividad interesante sería la lectura de la noticia y la visión del vídeo correspondiente a esa noticia para realizar un resumen del acontecimiento y una descripción de los protagonistas, sin olvidar un breve comentario personal.

2. Comparar las noticias leídas con otras parecidas de nuestro país u otros países y destacar tanto las similitudes como las diferencias, lo que contribuye al conocimiento de otras culturas.

3. Escribir un comentario en inglés a una entrada de un blog para manifestar nuestro parecer sobre la noticia. Puede que eso provoque una contestación y se pueda así entablar una conversación. Otra opción sería enviar un mensaje de correo electrónico al autor del blog para comunicarle nuestro parecer sobre su blog.

4. Analizar el lenguaje coloquial que aparece en estos blogs y aprender cómo y cuándo utilizarlo. Es ésta una buena ocasión de ampliar el vocabulario con palabras y expresiones coloquiales que seguramente no se ven en los libros de texto habituales.

5. Fomentar la creación de blogs personales en inglés con la lectura habitual de estos blogs. Los blogs podrían incluir, además del texto en inglés, imágenes, vídeos y archivos sonoros que completasen la publicación.

La Web está llena de blogs en inglés y de cada uno de ellos se pueden aprovechar sus características para aprender este idioma, pero todos los idiomas también tienen su blogosfera propia. Sólo basta visitar la web de Technorati para encontrar cualquier blog del mundo.

Fuente: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=528